《陕西教育·理论版》(CN:61-1018/G4)是一本有较高学术价值的月刊,自创刊以来,选题新奇而不失报道广度,服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。是陕西省教育界中具有较高学术影响力的期刊之一,发行范围遍及全国各地。该杂志以理论研究为主导,致力于探索教育领域的前沿问题,推动教育改革与发展。每期杂志内容丰富多样,包括教育学理论研究、教育心理学、教育管理与政策研究、教育技术与信息化等多个专业领域。
该杂志杂志注重学术性与应用性的结合,旨在为广大教育工作者提供科学、准确、实用的理论支持和决策参考。杂志关注国内外教育领域的重要理论观点和研究成果,同时还刊发一些教育实践案例、教学经验交流等实用性文章,为教育工作者分享经验提供平台。该杂志在发展过程中始终秉持学术严谨、开放包容、理论创新的原则,努力追求学术水准和学术影响力的提高。多年来,它积极推动陕西省教育事业的发展,为教育教学改革、教育科研与管理提供了重要的学术支持。为广大教育工作者提供了重要的学术资源和交流平台,对促进陕西省教育事业的发展起到了积极的推动作用。
领导与科学、文化与艺术、教育与管理、专题与学科、教学与方法、信息与技术、科技与创新、经营与管理、法制与社会、金融与财务
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累积被引百分比:是用于评估期刊影响力的学术指标,是指在某一领域或学科中,某篇论文被后续的论文引用的次数占该领域或学科所有论文被引用的总次数的比例。
他刊引用次数:指在某一期刊中发表的论文被其他期刊的论文所引用的次数。该指标能够反映出该期刊的学术影响力和知名度。
本刊引用次数:被称为自引率,是指该期刊全部被引次数中,被该刊本身引用次数所占的比例。他刊引用次数和本刊引用次数一同使用,可以更全面地评估期刊的影响力和学术地位。
期刊被引半衰期:也叫“cited half-life”,是一个衡量期刊影响力的重要指标,这个指标的值越低,说明该期刊的文章越新,反之则说明该期刊的文章比较老旧。
期刊引用半衰期:指某一期刊平均引用多久以前的论文。计算方法是从当年往前累计,当引用的论文篇数达到全部的50%时,该篇论文的出版年到当年的间隔年数即为此期刊的引用半衰期。
影响因子:指该期刊近两年文献的平均被引用率,即该期刊前两年论文在评价当年每篇论文被引用的平均次数。影响因子分为复合影响因子与综合影响因子,两者都和SCI期刊的影响因子统计方法相同。
被引次数:指某篇论文在其他论文中被引用的次数,这是衡量该篇论文影响力的一个重要指标。需要明确的是,被引次数并不完全等同于论文的质量或价值。高被引论文虽然通常代表着高质量的研究成果,但也与研究主题的重要性、论文的创新性、论文的研究方法等内在因素,以及论文的可获得性、期刊的声誉等多种外在因素有关。
发文量:又称载文量,是指一本期刊在一定时间内发表的文章数量。期刊的发文量是一个重要的参考指标。如果一本期刊发文量太小,可能会让人觉得这本期刊受众较小众,或者为了提高影响因子而刻意降低发文量。然而,如果发文量过大,也需要警惕,因为这可能影响到论文的质量。
平均引文率:又称篇均引文量,是指某本期刊中带有引文的论文数量与该期刊发表论文总数的比例。这个指标可以反映出该期刊引用文献的综合能力和引文的覆盖面。
一级发文领域名称 | 发文量 | 被引量 |
文化科学 | 7273 | 11528 |
语言文字 | 1615 | 2108 |
艺术 | 1391 | 1707 |
经济管理 | 890 | 1350 |
政治法律 | 394 | 448 |
自动化与计算机技术 | 355 | 520 |
文学 | 291 | 146 |
哲学宗教 | 244 | 261 |
理学 | 243 | 276 |
医药卫生 | 231 | 391 |
二级发文领域名称 | 发文量 | 被引量 |
文化科学 / 教育学 | 6321 | 10099 |
文化科学 / 高等教育学 | 3099 | 5263 |
文化科学 / 职业技术教育学 | 1420 | 2653 |
语言文字 / 英语 | 1242 | 1654 |
文化科学 / 教育技术学 | 718 | 1291 |
文化科学 / 体育学 | 636 | 1116 |
艺术 / 音乐 | 575 | 846 |
文化科学 / 体育训练 | 508 | 887 |
文化科学 / 运动人体科学 | 409 | 724 |
艺术 / 美术 | 380 | 222 |
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